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L’IRI explore en premier lieu le champ des digital studies, au sens où une nouvelle “organologie des savoirs” apparaît avec le numérique, qui requiert des concepts et des études spécifiques, et qui bouleversent l’ensemble de l’épistémè contemporaine, au sens où Michel Foucault entendait ce mot. Et il investigue plus précisément le champ des technologies culturelles et cognitives du point de vue des digital humanities,qui sont appréhendées ici comme un secteur spécifique des digital studies. L’Iri a pour ambition de participer ainsi à l’élaboration de nouvelles formes d’adresse au public et de contribution, de dispositifs critiques collaboratifs et de technologies éditoriales et relationnelles dans les domaines de la culture et des savoirs, à la fois en théorisant et en formalisant les technologies concernées et les pratiques sociales qu’elles suscitent, et en développant les applications culturelles et scientifiques, notamment dans le domaine muséal et plus généralement comme technologies destinées aux amateurs.




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Source de l’article :

http://www.iri.centrepompidou.fr
http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/septembre-2015/ressources-en-ligne-iri

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