2 ressources ARTS PLASTIQUES
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Des axes des programmes cycle 3 à des problématiques enseignables :Trois professeurs d’arts plastiques : Julie de Waligorski, Sophie Bernabeu et Florent Esbelin ont réalisé un travail important de repérage des […]
Des axes des programmes cycle 3 à des problématiques enseignables :Trois professeurs d’arts plastiques : Julie de Waligorski, Sophie Bernabeu et Florent Esbelin ont réalisé un travail important de repérage des […]
La question peut paraître improbable sur un site dédié à l’enseignement des arts plastiques, pourtant : « on n’écrit pas l’histoire avec une gomme » et il est maintenant nécessaire de replacer ces […]
La question peut paraître improbable sur un site dédié à l’enseignement des arts plastiques, pourtant : « on n’écrit pas l’histoire avec une gomme » et il est maintenant nécessaire de replacer ces […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Corinne Bourdenet (professeure d’arts plastiques) et Sébastien Champion (IA-IPR d’arts plastiques) de l’académie de Nancy-Metz proposent aux élèves et à leurs parents l’opération ARCHI_PACK dans le cadre de la continuité […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
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Source de l’article: https://eduscol.education.fr/pid39322/exception-pedagogique.html Culture Numérique de l’enseignant – Droits et obligations CE QU’IL FAUT SAVOIR Exception pédagogique par Equipe TICE-CANOPE|Publié 6 septembre 2018 En résumé Le Ministère de l’Éducation Nationale a […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Préciser dans l’envoi aux élèves que ce plan de travail est à effectuer en plusieurs étapes, un peu chaque jour pour élaborer […]
Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
Fiche élaborée dans le cadre de la continuité pédagogique Fiche à vous approprier en changeant la formulation, les images, en fonction des capacités et des références de vos élèves. Préciser dans l’envoi aux élèves […]
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Il s’agit de réfléchir et de détourner* un objet* de son quotidien afin de créer un volume* artistique
donner forme à des représentations mentales - comprendre le passage du plan au volume. - comprendre comment restituer un mouvement éphémère - comprendre que fragmenter, déstructurer peut être un geste créatif
Expérimenter pour comprendre comment on « fabrique » de la profondeur dans une image, qu’il existe plusieurs moyens pour y parvenir. - comprendre que ça a été une préoccupation des artistes jusqu’à l’apparition de techniques comme la photographie.
Des conseils très intéressants pour adapter les fiches d’activités d’apprentissage aux élèves à besoins éducatifs spécifiques d’Anne Lilin de l’académie de Lille. Ces remarques peuvent être pris en compte pour la […]