séquences cycle 4

Les compétences sont développées et travaillées à partir de trois grandes questions :

La représentation: images, réalité et fiction La ressemblance Le dispositif de représentation La narration visuelle L’autonomie de l’oeuvre d’art, les modalités de son autoréférenciation La création, la matérialité, le statut, la signification des images La conception, la production et la diffusion de l’oeuvre plastique à l’ère du numérique

La matérialité de l’oeuvre: l’objet et l’oeuvre La transformation de la matière Les qualités physiques des matériaux La matérialité et la qualité de la couleur L’objet comme matériau en art Les représentations et statuts de l’objet en art Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)

L’oeuvre, l’espace, l’auteur, le spectateur La relation du corps à la production artistique La présence matérielle de l’oeuvre dans l’espace, la présentation de l’oeuvre L’expérience sensible de l’espace de l’oeuvre Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques

Des propositions de parcours de formation pour les élèves afin de définir et opérationnaliser pour le professeur la « progression par approfondissement » en arts plastiques. fichiers pdf à télécharger:

http://www.orchids.fr/wp/wp-content/uploads/2019/05/cycles4-realite.jpg

http://www.orchids.fr/wp/wp-content/uploads/2019/05/cycles4-materialite.jpg



Une séquence proposée par Madame Aurélie Périn, professeur d’arts plastiques, académie de la Réunion

le Lieu devient Œuvre




Questions abordées 1. Le CORPS de l'artiste peut-il faire partie de l'œuvre ? 2. Lecorpsdel'artistepeut-ildevenirartistique? 3. Le corps de l'artiste peut-il faire œuvre ?

le corps devient, est, fait œuvre


Questions abordées 1. Expérimentation 1 : *Comment envisager les relations figure/support dans une oeuvre plastique? Comment l’écart entre le modèle et sa représentation, apporte une valeur expressive à l’oeuvre? *Comment exploiter la valeur expressive de l’écart pour jouer des relations figure/support au sein d’une production plastique ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi et comment

la question de l’œuvre, l’espace


Questions abordées 1. Expérimentation 1 : * En quoi le dispositif de représentation influe-t-il sur notre perception de l’objet représenté ? 2. Expérimentation 2 : * En quoi le dispositif de présentation peut-il être lui-même objet de questionnement artistique? Quand le dispositif de présentation a plus d’importance que l’objet présenté. 3. Réinvestissement : * Comment le spectateur peut-il faire l'expérience sensible de l’espace de l’oeuvre ?

la question de la présentation



Questions abordées 1. L’utilisation de la lumière et l’ombre dans la pratique artistique. En quoi la lumière (et l’ombre) peuvent-ils être des constituants plastiques d’une oeuvre ? 2. Comment les dispositifs de présentation peuvent-ils jouer avec la lumière ? Comment utiliser plastiquement la lumière dans un dispositif de présentation? 3. La lumière réelle au coeur des pratiques contemporaines : comment plastiquement la mettre en oeuvre? Comment utiliser la lumière comme médium principal d’une production artistique ?

comment utiliser la lumière (et l’ombre) comme matériau d’une production ...


Questions abordées 1. Comment rendre compte d’une narration?2. Comment utiliser l’outil numérique pour rendre compte d’une narration

narration et outils numériques


Proposition de séquences pour aborder l’enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak au travers de contenus disciplinaires arts plastiques. Dans le cadre d’une formation didactique organisée en 2017 par […]

cycle 4: L’igname



Proposition de séquences pour aborder l’enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak au travers de contenus disciplinaires arts plastiques. Dans le cadre d’une formation didactique organisée en 2017 par […]

cycle 4: Le chemin Kanak


Proposition de séquences pour aborder l’enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak au travers de contenus disciplinaires arts plastiques. Dans le cadre d’une formation didactique organisée en 2017 par […]

cycle 4: La case


Proposition de séquences pour aborder l’enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak au travers de contenus disciplinaires arts plastiques. Dans le cadre d’une formation didactique organisée en 2017 par […]

cycle 4: La parole



Proposition de séquences pour aborder l’enseignement des éléments fondamentaux de la culture kanak au travers de contenus disciplinaires arts plastiques. Dans le cadre d’une formation didactique organisée en 2017 par […]

cycle 4: La personne


Questions abordées 1.La ressemblance: la valeur expressive de l’écart dans l’art.2.La différence entre ressemblance et vraisemblance.3.Incidences de l’utilisation des outils numériques dans la production plastique

représentation et outil numérique




Compétences travaillées: – La présence matérielle de l’œuvre dans l’espace, la présentation de l’œuvre– L’expérience sensible de l’espace de l’œuvre– La transformation de la matière Le blog « ArtsPlastoc » nous propose […]

la question de l’espace en peinture


Compétences travaillées: – Le dispositif de représentation – La création, la matérialité, le statut, la signification des images – Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, […]

polyptyque de smartphones


Compétences travaillées: - La ressemblance - La création, la matérialité, le statut, la signification des images - La conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique - Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports) - Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques

manipulation des images



Compétences travaillées: - La relation du corps à la production artistique - Le dispositif de représentation - L’autonomie de l’œuvre d’art, les modalités de son autoréférenciation - Les métissages entre arts plastiques et technologies numériques

relation figure / support


- relations entre l'espace le corps et l'oeuvre - la matérialité et la qualité de la couleur - la relation du corps à la production artistique - l’expérience sensible de l’espace de l’œuvre - la conception, la production et la diffusion de l’œuvre plastique à l’ère du numérique

l’espace et le corps


Compétences travaillées: - Le dispositif de représentation - La narration visuelle - La création, la matérialité, le statut, la signification des images - La relation du corps à la production artistique - Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports)

ombres inquiétantes, étrangeté…